#cl20 "Expedition Führung"

"Die 3. MOOC-Woche ist gestartet, und es geht um selbstgesteuertes Lernen. Führungskräfte werden beim ÖAMTC auf eine Expedition geschickt, auf der sie sich ihre Inhalte selbst suchen. Wir erzählen, wie das geht, und wir würden gern von Ihren Erfahrungen und Gedanken profitieren: 

• Wie könnte man dieses Format noch ändern, erweitern oder verbessern?
• Bis jetzt ist das ein reines Präsenzformat. Wie könnte man das mit Online-Elementen verbinden? 
• Und dann stellt sich noch die Frage: geht das nur mit Führungskräften? Oder ist es unvermeidlich, dass das Lernen der Manager immer selbstbestimmter wird, das Lernen des Fußvolks immer mechanischer und "algorithmischer"?" (Martin Lindner)

Selbstbestimmtes Lernen in der digitalen Welt - Bundesverband der freien alternativen Schulen (Fachtag am 26.4.13)

Ankündigung des Fachtags
Programm
Einführungsvortrag:
Lisa Rosa: Selbstbestimmt lernen in der digitalen Welt (Precis) <unwichtig, aber: Scott kam zum Südpol>

mehr zur Tagung von Monika König

Transaktives Gedächtnis 2

Wegner äußert sich schon 1987 erstaunlich deutlich zu einem Phänomen, das in der G8-Debatte wieder eine große Rolle spielt:
Zitat aus der FR vom 4.10.11 , Leserbriefspalte:
"Nicht Inhalte zählen, sondern [...] der Konkurrenzdruck [...] Beispiel: "Eine Vermittlung wird abgeblockt [gemeint: es wird darauf verzichtet - Fontanefan], weshalb welches deutsches Mittelgebirge welchen Namen haben könnte (um [...] einen eigenen Lernzugang zu bekommen), sondern abgefragt wird: A=Taunus, B=Spessart."

Um diese Methode zu karikieren:
Welche Forderung Wegners greift der Leserbriefschreiber auf?
A=sokratische Methode B=Lernen durch Lehren oder C=keine von beiden?

Anders gefragt:
Wie soll seiner Meinung nach der Gedächtnisinhalt vom Lehrer auf den Schüler transferiert werden?

Besser im Sinne Wegners gefragt:
Wie sollte Ihrer Meinung nach die strukturelle Verankerung des Gedächtnisinhalts vom Lehrer beim Schüler in ihm entsprechender Weise hervorgerufen werden?

Selbstverantwortetes Lernen

Ich habe das Glück, eine Person zu unterrichten, die genau weiß, was sie lernen will.
Da sie nur unvollkommen Deutsch sprechen und schreiben kann, sollte man meinen, sie wollte Deutsch lernen und zwar das, was zu ihrem Arbeitsgebiet gehört.
Sie belehrte mich eines Besseren: Sie will lernen, was sie in ihren konkreten Kommunikationssituationen gebrauchen kann.
Deshalb waren sowohl ein Deutschkurs wie ein Fachkurs relativ wenig fruchtbar.
Welches Bildungssystem liefert noch nicht Integrierten das, was sie in ihrer Situation brauchen?
Was sie aufgrund ihres eigenen Lerninteresses lernen wollen, wird mitnichten das sein, was gut zu ihrem Arbeitsplatz passt. Aber erst, wenn sie gelernt haben, dass Lernen sich lohnt, werden sie auch das lernen können, was der Arbeitgeber für das Nützlichste hält.

Ist selbstverantwortliches Lernen eine Bankrotterkärung der Gesellschaft?

Dank Monika, Claudia und Volkmar, die das Terrain vorbereiteten, und einigen Teilnehmern, die Fragen stellten, sowie Ulf, der auf die Beantwortung gut vorbereitet war, kam zur Sitzung "Qualität des lebenslangen Lernens" (LLL) (hier Ustream, hier die Folien) nach dem Vortrag ein informatives Gespräch zusammen, das hoffentlich auf den Blogs noch weitergeführt wird.

Mir stellt sich die Frage: Wenn der Einzelne selbstverantwortlich lernt und selbstverantwortlich lernen heißt, seinen eigenen Arbeitsplatz zu managen (d.h. das zu lernen, was er für den Betrieb braucht): Wenn das so ist, woher sollte er die Motivation nehmen, zu lernen, was er können muss, damit die Gesellschaft funktionieren kann?

Ich nenne dazu nur zwei Qualifikationen:
•Die Fähigkeit und der Wille, sich zu verständigen
•Bereitschaft zur Selbstverantwortung und Verantwortung in der res publica

Es ist doch wohl kein Zufall, dass zumindest bei den Finanzmanagern, aber auch bei vielen Politikern ein gewisser Mangel an diesen Qualifikationen besteht (hier mehr dazu).
Ich gebe zu, dass über die Zukunft des Lernens extrem viel Interessantes zu lernen gibt. Aber wenn unsere Gesellschaft nicht mehr auf Verständigungsfähigkeit und Verantwortung vorbereiten sollte, weil das nicht mehr ins heutige Konzept passt, wäre das meiner Meinung nach eine Bankrotterklärung der Gesellschaft wie der Bildungsexperten.

Was habe ich noch nicht gelernt?