Was clc12 so attraktiv machte

Barcamps, bei denen jeder Besucher eine eigene Veranstaltung anbieten kann, gibt es viele.

Das clc12 war ein Barcamp, bei dem man schon eine Session anbieten konnte, bevor man sicher war, ob man teilnehmen könnte (war bei mir der Fall) und eins, bei dem man sich einschalten konnte, auch wenn man nicht teilnahm (davon berichtet M.L. Höfer).

Das ist wirklich Offenheit. Noch offener war's freilich, wenn man dabei war.

clc12 - CorporateLearningCamp 2012

Startseite clc12

Tweets zu clc12 (1)
Tweets (2)

Matrix der Sessions

Mein Session-Angebot (experimentell, da mein erstes Barcamp)

Bericht über die Session "Unselbständige und Unmotivierte motivieren"

Mein persönlicher Eindruck vom Barcamp

Bericht von Herrn Larbig von clc12 (Drei der Sitzungen, von denen er berichtet, habe ich auch besucht, so spare ich mir meinen eigenen Bericht dazu. Die Zeit und Energie, die ich noch hatte, habe ich statt dessen in den Aufruf zu einer Blogparade gesteckt.)

J. Hadecker zu seiner Session: EINFÜHREN/NUTZEN VON SOCIAL MEDIA MIT SUCCESSTORIES

Vergleich von Konferenzen und Un-Konferenzen (Bar-Camps)

J. Busse: Didaktische Beratung

Wandel der Lehr- und Lernkulturen

Rückblick auf opco 12

Anregend Spendrins persönlicher Rückblick, umfassend J. Wedekind; ich selbst war nur Lurker und auch das nicht überall. Hier habe ich meine Notizen hinterlassen, falls ich etwas wieder aufnehmen wollen sollte.

Booksprint und BlogSprint

Theorie des Booksprint dargestellt von Andrea Brücken (6.7.12) Praxis eine Blogsprint fotlaufend berichtet von Dorte Giebel (5.7.12)

Gestenbasierte Computersteuerung bei Lernanwendungen

Zusammenfassung der Lerneinheit in opco12

Learning Analytics

"Learning Analytics ist die Interpretation von lernerspezifischen Daten, um den individuellen Lernprozess zu verbessern." (Martin Ebner)
 "Die Struktur des Netzwerks, das sich um einen Menschenbefindet, ist derartig reichhaltig und vielfältig, dass selbst bei Diensten mit Millionen von Nutzern jeweils eigene Muster von Einzelpersonen entstehen. [...] Es gibt keine vollständige Anonymität mehr." Anonym war gestern (Erica None) unter Berufung auf Shmatikov.

Zusammenfassung der Kurseinheit Learning Analytics

L3T's work über zukunftsträchtige Bildungsmedien

Unter dem Namen L3T's work  fand in Bad Reichenhall Ende Mai/ Anfang Juni ein Expertentreffen zur Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien statt.

Peter Baumgartner schreibt darüber u.a.:
"Brainstorming zu den Bildungsmedien der vergangenen 5 Jahrzehnte.
Bei dieser Sammlung war für mich inhaltlich besonders interessant (ich war der Kurator für das Jahrzehnt 1991-2000), dass zu Beginn viel Hard- und Software damit assoziiert wurde, dass aber beim "Einpacken" für die Zukunft es aber vor allem die didaktische Konzepte waren, die übrig geblieben sind."

Von den von Baumgart angeführten Wetten  über zukünftige Entwicklungen zitiere ich Nr.6:

"WETTE 6: Mindestens fünf deutschsprachige Lehrbücher sind mit einem Verfallsdatum /notwendigem Aktualisierungsdatum versehen.
Trifft zu in 6/12/18 Monaten oder später/nie?
Kriterium: Nachweis"

Eine Erläuterung zu den Wetten und alle 12 im Wortlaut finden sich auf dem L3T-Blog.

In einem Kommentar zu Baumgarts Artikel weist die Veranstalterin Sandra Schoen darauf hin, dass sie bei der Wahl der eingesetzten Methoden/Techniken von Veranstaltungen mit Hermann Will beeinflusst war und fügt ein Link auf die Rezension eines Buches von Will hinzu.